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行测判断推理技巧:可能性推理之枚举归纳模型

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行测判断推理技巧:可能性推理之枚举归纳模型

  在历年行测判断推理板块中,可能性推理中的削弱加强型一直是重点考察的题型。削弱加强作为一种重点题型,我们有不少同学对此感到困惑,很多时候正确率得不到提升。削弱加强型的题目对于题干的论证主线分析是非常关键的一步,当你准确地找到论证过程中存在的逻辑漏洞后答案也就可以找到了。通过对多年题目结构的分析,我们发现“枚举归纳”这一模型在考试中出现的频率很高,如果各位考生对于常见的论证模型理解透彻,可以帮助我们解题,接下来重点说一下论证模型中的枚举归纳。

  (一)含义

  “枚举归纳”指的是通过调查分析部分对象具有某属性,从而推测整体对象也具备这个属性。举例来说,湖北省的房价为一万元,吉林省的房价为一万元,江西省的房价为一万元,进而推测中国的房价为一万元。

  类似上述例子的论证模型我们就将其称为“枚举归纳”的模型。为了便于大家记忆,我们用公式表达如下:

  S1具备属性P

  S2具备属性P

  S3具备属性P

  ……

  所以,S都具备属性P

  (二)削弱、加强角度

  削弱:样本数量不足、样本特殊、未调查对象具有不同属性;

  加强:样本数量充足、样本具有代表性、未调查对象具备相同属性

  下面我们通过几道例题来看看这一模型的具体运用。

  【例】数据资料表明:“不让一个孩子落后”法案实施后,四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分确实明显提高了。因此,得出结论:这一教育改革法案在美国各地中小学取得了惊人的成就。

  以下哪项如果为真,对上述论证的质疑力度最弱?

  A.十二年级学生的英语阅读科目平均得分在同一时期出现了明显下降

  B.只关注英语阅读和数学成绩的变化,并把它作为评价教育改革成果的标志,这是很片面的

  C.改进教育体制确实很难,想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动,需要大量金钱、努力和时间

  D.四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从20世纪90年代开始就在逐年按基本相同的比例提高,这种状况早在法案通过前就出现了

  【解析】C。题干里面主要调查的是四年级和八年级,说明调查以外的数据,有不同的结果出现,也就会影响结论的成立,A项可以削弱;只关注英语阅读和数学成绩的变化,并把它作为评价教育改革成果的标志,这是很片面的。而科目有很多,只调查英语和数学是不能说明一些问题的,如果要判断一个人进步与否,是要全面看待的,如果英语和数学上升了,其他下降了,反而有可能成绩与之前是持平的,说明样本的数量是不足以得出结论的,B项可以削弱;改进教育体制确实很难,想要在这个带有极大惰性的庞大官僚体制上作一番改动,需要大量金钱、努力和时间。改进有难度,但并不等于不能实行,我们生活中和学习中往往存在很多很难的事情,但是并不能因此就不去做,不能削弱; 四年级、八年级学生的英语阅读科目和数学科目平均得分从20世纪90年代开始就在逐年按基本相同的比例提高,这种状况早在法案通过前就出现了。在法案通过之前就有这种提升了,说明不是法案的作用,D项可以削弱。所以答案应该选择C选项。

  【例】莫大伟到吉安公司上班的第一天,就被公司职工自由散漫的表现所震惊,莫大伟由此得出结论,吉安公司是一个管理失效的公司。吉安公司的员工都缺乏工作积极性和责任心。

  以下哪项为真,最能削弱上述结论?

  A.当领导不在时,公司的员工会表现出自由散漫

  B.吉安公司的员工超过2万,遍布该省的十多个城市

  C.莫大伟刚大学毕业就到吉安公司,对校门外的生活不适应

  D.吉安公司的员工和领导表现完全不一样。

  【解析】B。题干中莫大伟由观察到的现象,得出结论“吉安公司是一个管理失效的公司”。选项 B 说明吉安公司的员工超过2万,遍布该省的十多个城市。直接否定了得出结论的前提的样本的科学性,即莫大伟认为吉安公司职工自由散漫,只是一小部分,整个吉安公司的员工超过 2万,遍布该省十多个城市。其他人可能完全不是这回事,从而削弱了题干的结论。选项A当领导不在时,公司的员工会表现出自由散漫、选项D吉安公司的员工和领导表现完全不一样。都一定程度地加强了结论;而C项莫大伟刚大学毕业就到吉安公司,对校门外的生活不适应。与题干论述无关,属于无关项。故正确答案为B。

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